3月反思

《图形的平移》教学反思

三年级时，学生已经初步感知生活中平移现象，能在方格纸上把简单图形沿水平或竖直方向进行平移。本节课《图形的平移》主要是教会学生在方格纸上把一个图形沿水平（或竖直）方向平移后再沿竖直（或水平）方向平移，平移到指定位置并能正确判断平移的距离。教学时，可以充分利用学生已经掌握的平移知识和经验，给学生提供动手的机会，让学生通过数一数、移一移、画一画等具体实践操作活动，进行平移，然后和例题的结果进行对照。在此基础上，让学生归纳出进行平移的步骤和要注意的问题：找对应点、对应边，数清方格数，画出平移方向的箭头等。学生在这个环节中，效果还可以。在后面的练习中，学生完成得也不错，但也有几个学生在判断平移的距离时有些问题，我在评讲学生的练习时又着重补充强调了：先看清平移的方向，标出对应点，数清平移的方格数等等，有点效果。

存在问题1：练习时，少部分学生会混淆开始图和结果图，所以在授课时要讲清开始图用虚线表示，结果图是实线，且要图中标注平移的方向。问题2：学生对无多少斜线条的图形作图掌握还行，但对于梯形、平行四边形等平移后的图形的作图错误相对多些。因此，在练习中该适当补充学生作图会出错的再进行讲解，提醒学生仔细观察图形的每一条边，感知图形在方格纸中的方位。