4月评课

上课内容

两位数加一位数（进位）

上课时间

2022.04.25

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

陶晓洋

评课主题:大问题意识

【案例回放】

师：你想怎样算？跟你的同桌说一说。

生：先算4加6得10，再算20+10=30.

师：你能通过摆小棒来解释吗？

生：摆的2捆和10根。

【个人反思】

老师在提出要求让学生摆小棒的时候，很多学生不会摆，或者摆的很乱，可以提醒孩子先摆多少再摆多少，再来追问：一般满10根可以怎么做？在交流中引导学生巡视中帮助个别学生。