3月反思

整十数加一位数及相应的减法，几十几减几

今天的这节生本课，我采用的是如下方法进行：讲解加减法各部分的名称安排在课前三分钟，小慧同学能够发挥自己的能动作用，三分钟主持的有声有色，通过今天的课前三分钟，也让我感受到根据课前三分钟的内容我们采取教师指导、自己自由组织等多种形式，但无论何种形式，要切记一点，那就是教师即使指导，也不要给予孩子过于固定的思维模式，而是让孩子更多地自我发挥空间，只有如此，课前三分钟才能真正做实做活，成为课堂的重要组成部分。

整十数加一位数的算法由小组合作交流完成，先由学生独立思考，30+4你是怎样算的?在此阶段，非常强调孩子的独立思考，让孩子们真正地思考自己的算法，让他们能有个人的见解，而这在生本课堂上，能更好的发挥这一点常常会成为生本课堂成败的关键，接下来，再由学生小组交流，再交流前，教师提出了几点要求：一是每一个同学说一说自己的算法，二是交流完以后小组同学一起看一看你们小组共有几种算法，三是小组在展示交流的时候，每个组员展示完毕，由小组长对算法总结，并且让其它小组来补充。有了这样的要求，然后再让小组同学来交流，因为独立思考阶段做的实，所以同学们都感到要说的很充分，孩子们交流的也较实用，每到一个组的跟前，发言的孩子都能说出自己的想法，生本课这么久，其实成功的时候真的很少，而这节课的小组交流环节，是很不错的，一组一组的听下去，我渐渐被孩子们各种各样的想法所触动，孩子就是孩子，方法越多，不就是我们生本课堂要寻求的个性化的思维吗?在全班展示环节，在教师的指导下，同学们展示较为成功，在时间的效率上也比以前有所提高，孩子的算法主要有“数小棒”“个位加加位的4”“3个十加4个一是34”“30加4把0换成4就是34”等等，方法不一而足，真是充满了孩子们的智慧和天真，谁说每一种方法不都是一种创造呢?接下来，孩子们举出了很多这样的例子来计算，教师顺势指出，今天的教学内容就是整十数加一位数和相应的减法。