3月反思

圆柱的体积教学反思

本节课注重了数学思想方法和学习能力的培养。能力的发展绝不等同于知识与技能的获得。能力的形成是一个缓慢的过程，有其自身的特点和规律，他不是学生“懂”了，也不是学生“会”了，而是学生自己“悟”出了道理、规律和思考方法等。本节课沿着“猜想——验证”的学习流程进行，给学生提供较充分的探索交流的空间，组织、引导学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程”，并把数学推理能力有机地融合在这样的“过程”之中。

不足之处：

1、时间分配不够合理。合作交流环节给了学生大量的时间去探索、交流，在练习时已经没有足够的时间了。

2、教师的评价方式单一，应该对语言再提炼。

3、对于“转化”这种数学思想的培养，在数学过程中多进行一些引导性提问，给与学生足够的思考讨论时间，尽量让学生自己分析出思路，享受到成功的快乐，从而增强学生的自信心，提高学习兴趣。