3月反思

《圆柱的表面积》教学反思

圆柱表面积的教学,重点在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式;难点是灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题。在本节课的教学中,要始终贯穿着“以学生为主体,教师为主导,训练思维为主线”的原则，让学生在玩中学,学中玩,愉快地完成本课教学内容。

“圆柱的表面积”这节课教学内容主要包括:圆柱的侧面积、表面积的计算。教材安排了两道例题,但在教学中,将侧面积计算方法的推导作为教学难点来突破,将表面积的计算作为重点来教学。在突破侧面积的计算方法这个难点时,精心设疑:罐头外面的一圈商标纸的面积有多大呢?让学生以小组为单位,用圆柱形罐头进行实际操作,最后探究出侧面积的计算方法。学生在充分练习铺垫的基础上，自然地就计算出了圆柱的表面积。在练习计算表面积的实际应用中体现了数学与生活的联系。

在这节课的教学中,还存在着一些不足:一是实践操作展示得不够。在动手探索圆柱侧面积的计算方法时,大部分学生联系上节课的经验说出看法,而没有实际操作,我也没有让他们展示推导的过程来加深印象,只是让他们说一说,导效一部分学生只能听听而已;二是学生对圆周长和面积的计算不够热练,在计算国柱的侧面积和表面积时显得费时费力。在以后的教学中,应该多吸取教训,弥补教学中的不足,用更好的教学方法进行数学知识的教学。