《十几减8、7》教学反思

这节课主要引导学生在十几减9的基础上，结合教材提供的拿小号这一具体情境，继续探索十几减8、7的计算方法，并能正确计算。教学时通过例题结合具体情境，先提出“一共有15把，拿走8把,还剩多少把？”的问题，引导学生列出 15一8的算式。接着让学生动脑思考、动手操作，在实践活动中发现 15-8多样的计算方法：破十法、平十法、规律法。给予学生一定的自主性，比较3种方法，选择自己喜欢的一种，再说说计算过程。十几减8讲解完毕，接着探究十几减7，不再追求算法多样性的呈现，而是让学生选择一种自己最喜欢的方法记录就可以。给“想联系”的方法取一个有趣的名字“减法好朋友”，加深学生印象，便于后期在教学十几减6、5、4、3、2时这种方法运用。

这节课教师说的还是偏多，在教学中应创造机会，让每个学生能依靠自己的努力解决问题,享受成功的喜悦。多给学生交流的机会，让学生充分展示自己的能力。