评课

上课内容

复习（2）

上课时间

02.28

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

王琳

评课主题:

【评课观点】

补充相似题组，在对比练习中明晰算理。

【案例回放】

补充：原来有8个足球，又买来6个，一共有多少个？

师：这两题你会解答吗？读一读，想一想，记一记。

校对。

追问：小朋友，刚刚我们解决了这两个问题，看一看，想一想什么时候用加法，什么时候用减法呢？

生1：两部分合起来用加法，从总数里去掉一部分用减法。

生2：求总数用加法，求部分数用减法。

【个人思考】 

顾老师没有按照课本进行复习，而是补充了相似题目，组织学生进行对比练习。对比练习的设置，符合学生认知规律，有明确的目的性和针对性，使学生清楚的看出问题变化的来龙去脉，对算理有更清晰的认识。