4月评课

上课内容

面积的变化

上课时间

2022.4.20

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

 10

97

评议人

朱可可

评课主题:

【个人思考】

《面积的变化》是一个实践活动课，陆老师的这堂课，根据六年级学生的年龄、心理特点和认知规律，遵循数学来源于生活，又运用于生活的原则，从学生已有的知识经验出发，倡导教师为主导，学生为主体，思维训练和语言表达为主线。通过举例、猜测、验证、结论的研究步骤，充分调动学生学习的积极性，让学生在问题情境中主动地探究解决问题。探索规律这一部分陆老师先“扶着走”指导学生研究方法，然后进行举例试验——猜测规律——验证规律——得出结
论的研究环节。先让学生自己画一个长方形，研究放大前后面积的变化。然后在验证、交流的环节中，陆老师引导学生小组合作，合理分配任务，把研究的对象扩展到正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆，放手让学生自己验证，让学生在画一画、填一填、估一估、算一算的过程中验证自己的猜想。培养学生分
析、概括、迁移、类推的能力，获得积极的情感体验，感受数学的魅力。最后，通过有序的板书，引导学生观察比较，得出结论。