5月反思

《秒的认识》教学反思

“秒的认识“是在已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不像长度单位、重量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。首先，通过创设情境，利用课件出示：新年倒计时的场景，使学生直观认识了生活中“秒＂的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受了“1秒”的长短，同时激发了学生学习的兴趣。

其次，联系实际，让学生感受数学。数学来自生活，又为生活所用。一些抽象的数学知识在生活中都有大量的具体的原型”。所以，我让学生从身边找一找在那里见过或用过”秒”，使学生对各种钟表有一个初步的感知。从现实生活中学习新知识更容易使学生接受和理解。借用红绿灯”等用秒计时的场合，紧密联系学生的生活实际，让学生感到数学就在自己的身边，更能激起他们探索新知的欲望。

让学生在探索中感悟1秒”。新课程强调感悟和体验1秒和几秒的时间长短，从而帮助学生建立“秒＂的时间观念。例如：在教学认识1秒时，我让学生通过看秒针走动，听秒针走动的声音，猜测1秒钟你可能会做些什么，但只停留在说，没有让学生亲自试验一下。还可以让学生体验5秒的时间，因为时间是以5格为一个小单位的。对于1分的时间观念，学生的体验也是不够的。用体验＂的方法来学习数学，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径，在这节课中还做得不够。