5月份评课

上课内容

《认识人民币》

上课时间

5月25日

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

黄飞

评课主题:

【评课观点1】

关键问题与辅助问题的设计

【案例回放】

师：这么多的人民币，我们该怎么去认识它们呢？先来研究一张，找到方法就能很快认识其它人民币了。

这一张你认识吗？先自己想一想，再跟你的同桌说说你是怎么知道的？

生：是一元，有数字1；汉字壹、圆；从颜色和图案上观察

师：除了数和单位，这张人民币上还有哪些信息？

播放视频，完整认识1元纸币。

观察人民币上的国徽，渗透爱护人民币的教育。

小结：人民币上有很多信息，但要认识它关键是数和单位。

……

【个人思考】

1、结构意识强，板块清晰，呈现的资源落实到位，学生的真实思维得以展现。

2、给学生提供语言模式，引导学生完整表达，激发学生说的欲望。如1元，数字1、单位元是1元。

3、通过核心问题的追问，将认知的过程及为什么这样认的道理呈现在学生面前，沟通新方法与已有经验，让学生主动经历方法的形成过程。