5月评课

上课内容

认识人民币

上课时间

2022.5.30

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

 10

98

评议人

蔡晶

评课主题:

【案例回放】

一、教结构：整体认识1元人民币

关键问题：这么多种人民币，我们该去怎么认识它们呢？

出示1元纸币

聚焦研究：这一张你认识吗？先自己想一想，再跟你的同桌说说你是怎么知道的？

生1：数字  生2：汉字“壹”圆

师讲解：数字“壹”，单位“元”，面值是壹元

我们来看视频更加了解一下

二、用结构：认识其他面值人民币

提出要求：你能用这样的方法认识其他人民币吗？

1、找一找：找出你想认识的人民币

2、认一认: 这张人民币的面值是多少？你是怎么看出来的？

3、说一说：和你的同桌互相说一说

……

【个人思考】

1.李老师上的这一课，环节清晰，层层递进。把认识人民币的全过程用“猜一猜、说一说、分一分、理一理、算一算、买一买”等几个活动串联在一起，使整个过程形成一个动态的教学活动

2、学生的语言表达很完整，师生互动、生生互动很精彩。

3、关注学生的已有生活经验，重心下移，把课堂还给学生。