5月评课

上课内容

认识角

上课时间

2022.5.25

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

 10

97

评议人

雷颖红

评课主题: 

【案例回放】

片段1：

师：实验1研究问题：怎样使角变大一些？

想一想、做一做、说一说。

生展示。师：把活动角归位。

师：怎样比较角的大小？生合作探究。

重叠法。

实验2：怎样折出的角最大？

想一想、折一折、说一说。

师：几何画板出示：往一个方向折，角越折越大。 

【个人思考】

1. 百草园老师的这节课与我们学校的课同课异构，更侧重学生探究角的大小关系，采用很多动手操作的实验方法。学生在做中感受到角的大小与两边张开的大小有关。对于课后的习题折出一个角，探究较深，并用几何画板演示折出的角越来越大。

2. 老师的语言不拖拉，很自然流畅，老师态度亲切和蔼。