5月评课

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

陈英

评课主题:

    面积的变化基于学生已有知识，学生在前期的学习中，对于图形变化中，边的变化引起的面积的变化规律已有初步的积累，但是没有形成知识体系的总体归纳。在本节课学生经历了从具体到抽象，从个例到一般的推理，形成整体知识体系。在课开始从具体的广告牌开始，边的变化引起的面积变化规律，从具体的数值到用字母归纳规律，初步让学生经历推理的过程。从长方形的变化规律引出其他图形，学生通过推理的方式自主探索正方形、三角形、平行四边形、圆形的变化规律，发展了学生的逻辑推理能力，培养了学生素养。