9月反思

根据本节课的教学目标及教学要求，首先要让学生去建立倍的概念确实有一定的难度，于是我在教倍的初步认识以及求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题时，让学生直观地看谁是谁的几倍问题，在认识几倍的问题上我是这样让学生去领会一个数是另一个数的几倍的含义：1是两个数量在比较；2是用其中一个量作标准，另一个量包含几个它就是它的几倍。通过这样操作活动和学生积极主动去思考，不但让学生体会到生活中的许多数量之间都存在着倍数关系，还懂得了如何去解决一个数是另一个数的几倍问题。

不过，在这节课中还是有点遗撼，在教学过程中没有把握好时机，出现了讲解不到位的现象，如在教 “求一个数是另一个数的几倍”转化成求一个数里面包含有几个另一个数的环节中讲解得太快，使学生有点含糊不清，没有收到良好的效果。