9月评课

上课内容

解决问题的策略一一列举

上课时间

2022.09.14

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

吕韵

评课主题:大问题意识

 过程：       

 出示例题，有3行桃，每行7棵；8行杏，每行6棵；4行梨，每行5棵

想一想：你准备怎样整理题中条件

写一写：把你的想法记录在纸上

说一说：和同桌交流你的想法

自己尝试整理条件，在交流对比中，发现列表整理的优越性。

评价：

奚老师能及时将新资源转化为启发学生举一反三的教学核心问题。教学重心及时下移，激发学生更为深入的与教学核心内容相关的多种形式的学习。能捕捉收集学生产生的新的问题、方法等过程。能对学生不同回答做出反映和疏导，促进学生生成丰富的基础性资源。