10月评课

上课内容

平移和旋转

上课时间

2022.10.19

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

苏俊彦

评课主题:

【评课观点】

深度学习时刻体现

【个人反思】

本节课能够切实从教学目标出发设计教案，能从已知生活经验出发，让数学生活化，这样的教学设计真正的唤醒了学生已有的认知，沟通了生活与数学的联系。富有亲和力的课堂充分体现了一个老师温柔可亲的一面。

1、能够把数学知识与生活现象密切联系起来。
数学源于生活,又用于生活。这节课中一个突出的特色就是以学生已有的生活经验为背景,将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来,使学生在一种很真实,自然的状态下感受、体验、理解数学知识形成的过程。钱老师收集-些图片,比如银行的自动门、电梯、汽车行驶、风扇等许多真实的生活事例,让学生从这些活生生的现象中感受平移和旋转,体会到原来数学是这么地贴近我们的日常生活,它就在我们的身边。
2、能够充分发挥学生主题作用,让学生积极主动地参与。
在课堂上,钱老师始终将学生放在主体地位,创设情境与活动,给予足够的时间,使他们在自主观察思考、操作中逐步感知,理解平移和旋转。比如在数学移图时,钱老师先让学生整个图平移,接着引导学生找出对应，点的方法,让学生一步步的掌握移图的方法。而且整个环节都重视学生的真实感受,重视知识的形成过程,使学生在获得知识的同时,思维能力得到进一步的锻炼与提高。
3、通过实践操作,富学生对空间图形的认识和感受,发展空间观念。

整堂课中,钱老师十分重视实践活动,比如在上课一开始,就让学生用手势比划出自动门、电梯、风扇、是怎样运动的,在画移图时,让学生通过动手画- -画的实践中,感受平移和旋转的奇妙,在动手、动脑、动口的.过程中”做数学”。培养学生的空间观念,发展学生的数学思维。