10月反思

《平移和旋转》教学反思

“平移和旋转”是常见的物体运动，是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是物体运动的两种基本形式，是两种基本的图形转换。通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，同时有助于学生了解变换的数学思想方法，感知它们的作用，并建立空间观念。为了便于两种变换的对比，我们将平移和旋转安排在一节课内教学，根据新教材的改革精神，本节课的教学本着“让学生的自主探索活动贯穿于课的始终”的原则，以学生的生活经验为切入口，引导学生充分参与，互相合作，动手操作，在亲身体验中感悟数学。

一节课上下来，有得也有失。　　

1、把课堂还给学生，让学生自主探究，大胆合作，在理解平移和旋转的基础上，用手势比划，借助工具体验平移和旋转，这样更有利于学生直观的理解。　　

2、展示时，我试图让学生的展示做到最精，所以对于比较简单的知识，我选择了让学生口头展示，这样既节省了时间，也锻炼了学生的口头表达能力;对于重点、难点，我让学生重点展示、多种方法展示，这样更有利于突破重难点。　　

3、在对重点内容的处理上，我选择了组内交流和全班交流相结合，学生说，教师适时点拨、引导，不至于使交流留于形式。　　

4、由于教师指导不到位，学生展示时不够大胆、大方，不能真正地动起来。　　

5、教师的评价不够多元化，没有充分调动起学生的积极性。

6、教师的姿态没有拿捏到位，还要好好锻炼。

7、教师的语言还要更加规范和精练。　　

针对以上不足，我会不断学习、探索，使自己的课堂变得更扎实、有效!

透过这堂课的教学，我深刻地体会到，要上好一堂课是很不容易的，务必深入钻研教材，准确理解教材的编排意图，还要根据班级学生的生活实际和学生的认知规律，再重新组织教材，重新建构教学过程。在重点难点的突破中还要多下工夫，一堂好课还是需要多研，多磨！