十月评课

上课内容

用字母表示数

10.26下午一

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

13

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】创设趣味的⽣活情境，使学⽣体会字母表⽰数的现实需要。

【案例回放】

开头以游戏24点引⼊新课学习，结合扑克牌上的AJQK分别表示几，既联系了新知，让学⽣感觉这节课的奇妙之处，⼜极⼤的调

动了学⽣的积极性，

【个人思考】引⼊有趣、激发兴趣

【评课观点2】分析⽣活性、趣味性强的数量关系，培养学⽣应⽤字母表⽰数的意识。

【案例回放】

提问：第四个信封上面写着a-10，你知道了什么线索？

生1：表示比第一个信封少10根

生2：表示第四个信封小棒的根数。

小结：含有字母的式子，不仅可以表示结果，还可以反映出数量之间的关系。

【个人思考】

使学⽣有意识的应⽤字母解决实际⽣活中的问题，是本节知识的难点。孙⽼师在教学中在数量关系⽅⾯⼤泼笔墨，给了学⽣体验数学与现实的充分空间。