10月份教学反思

《5以内的加法》教学反思

  在数学中，加法是一种常用的计算方法，由于本课是学生第一次正式接触加法，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。虽然在学生以往的生活经历中，一些日常问题的解决，使他们对加法有或多或少的印象，但是让学生真正地了解加法并运用加法解决问题，这还是第一次。

  本课中教师通过创设情境，先引导学生说清图意，再以提问的方式呈现第三句话，给学生初步建立条件和问题的概念，了解到看图是要解决问题。

    教师把重点放在了算式含义的理解上，因为计算教学重在算理。在理解＋的意义时，教师通过口头语言和肢体语言让学生感受＋的意义是合起来，将形象上的合和意义上的合结合起来。

     部分学生对加号和等号的名称已有一定的了解，在这里可以给他们提供一个表现的机会，让他们自己来介绍和领读，以增强他们的自信心。联系情境说说每个数和算式表示的意思，可以让学生将计算和解决实际问题联系起来，是对简单数量关系的渗透。

  这节课不同学生对加法的理解和认识存在着很大的差异，教学中有时学生的回答导致教师思路的不清晰或者出现反复。