10月反思

商不变的规律

本节课的重难点是让学生通过观察和探索，能够发现理解商不变的规律，并能够灵活运用这个规律解决问题。

教材上很简单，就一个例题从中得出结论:被除数和除数同时乘(或除以)同一个数(0 除外)，商不变。那如何引导学生主动去发现规律，在理解的基础上应用，是本课的难点。在课堂上，我先出示100÷50=2， 再让学生根据这个算式，你还能写出也等于2的算式吗?把学生写的算式分两块板书出来.再让学生观察这些算式与第一道有什么联系?

一开始，学生用语言表达自己所发现的规律时不是太好。我再适当引导了一下，这样学生观察变得有序了，思考也有了方向。通进学生再观察，再思考，再交流，在这个过程中，促进了学生主动参与的热情.大部分学生初步得出了商不变的规律后、我追问了一句:那么，在其他除法式题中是否也成立呢?于是再出示书上的例题让学生用计算器验证一下。最后进一步完善发现的规律，让学生体验数学问题结论的严谨性。后面的练习，大部分学生能达到灵活运用。