12月反思

认识轴对称图形，是概念的学习。建立概念的过程，是感知和完成概念本质属性认识和抽象、概括的过程。在这个过程中需要观察、比较、综合、抽象等思维活动。这里让学生首先通过观察，理解和认识“对称”，接着动手操作、观察，发现图形的共同特征是对折后两边形状、大小完全一样，由此抽象出这组图形都是对折后“两边完全重合”，进而进行概括：对折后能完全重合的图形是轴对称图形。这样安排，一方面可以促进学生主动参与发现概念本质属性的活动，获得充分、深切的感知，经过综合、抽象和概括，深刻理解所学的概念；另一方面，经历这样的活动，可以帮助学生体验获最概念的过程，经历多种形式的思维活动，有利于积累数学活动的基本经验，发展思维能力和空间观念。