2月评课

上课内容

灵活选择策略解决实际问题

上课时间

2023.2.22

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

94

评议人

苏俊彦

评课主题: 关键问题

【评课观点】

老师要设计关键问题，培养学生有序思考的能力。

【个人反思】

    施老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活的密切联系。

    在课堂开始就提问：我们以前学过哪些解决问题的方法，唤醒学生对策略的记忆。

    让学生经历解决问题的过程，能分析数量关系，确定解题思路，体会转化策略的优势，形成相应的策略意识，体会策略的相互配合，灵活多样。

    让学生在讨论过程中，说了为什么转化、怎样转化，联系了什么知识，应用了什么方法，通过展示和交流自己在分析数量关系时的思考过程，在充分交流和思考的基础上，找到不同解决问题的方法，体现方法的多样性。