二月评课

上课内容

选择策略解决实际问题

上课时间

2.22五

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

13

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】回顾以前学过的策略，唤醒学生对策略的记忆，便于研究怎样选择策略解决实际问题。

【案例回放】

我们以前学过哪些解决问题的策略？

我们解决实际问题一般会经历哪些步骤？

2. 【个人思考】

使学生回顾从条件想起，从问题想起，画图、转化、假设等策略，知道解决实际问题一般经历理解题意、分析数量关系、灵活解答、回顾反思。

【评课观点2】集体交流，使学生能根据实际情况，灵活地选择。

【案例回放】

启发：同一个条件我们可以从不同的角度分析。根据对题中数量关系的理解，你觉得这道题可以用不同的策略来解答吗？

资源呈现：1.画图的策略：可以使数量关系更直观，更清楚。

2.从条件想起、从问题想起的策略

          3.转化的策略

【个人思考】

同一个问题可以用多种不同的策略解决。学生可以根据实际问题的特点，灵活选择合适的策略。