2月份教学反思

《十几减8、7》教学反思

本节课的重点是理解和掌握十几减8、7的计算方法，难点是用数学语言抽象出计算方法。

1、本节课是学生在学习了“十几减9”的计算基础上进行学习的，教师主要联系学生的生活实际，通过创设一定的情境，引出本节课的内容，激发了学生的学习兴趣。

2、在探索“十几减8”的计算方法时，教师通过小棒展示“想加算减”的方法，引导学生看着小棒反思操作活动，经历抽象成数的运算过程，使学生在学会计算的同时发展了思维能力。

3、在探索算法时，学生在摆小棒的过程中得出不同的方法：从15里面先减去5根，再减去3根；将15根分成10根和5根，从10里面减去8根，再将剩余的2根和5根合起来；因为8+7=15，所以15-8=7，让学生从中体会到算法的多样化，增强了学好数学的自信心。通过听、说、模仿、操作，最大限度地帮助每一位学生理解多种算法，丰富学生解决问题的策略。

不足之处：

1、个别学生在说15-8的算法时不能完整表达。

2、个别学生在写十几减8、7的计算过程时，所用的平十法和破十法与小棒的圈画不一致，还需要对学生单独指导。