2月份评课稿

上课内容

《选择策略解决实际问题》

上课时间

2月22日

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

黄飞

评课主题:

【评课观点1】解读教材深刻

【案例回放】

师：谁来说一说题中的条件和问题？生答。

根据美术组男生认输占总人数的五分之二，你能想到什么  ？

同一个条件我们可以从不同的角度来分析。那根据对题中数量关系的理解，你觉得这道题可以用不同的策略来解答吗？你准备用什么策略来解决这个问题？

活动要求：

想一想：你准备用什么策略来解决这个问题？

写一写：把你的思路记录下来。

说一说：和同桌说说你选的策略在解决问题时有什么作用？为什么选择这种策略

【个人思考】

让学生在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性。学会从不同的角度分析数量关系，提出不同的解决问题的思路，并进一步根据解题的需要、结合自身的经验和习惯，选择合适的策略解决问题。

能选择学过的策略解决新的问题，进一步熟悉并能运用学过的策略，从而起到整理策略、灵活运用策略的作用，使策略得到内化，思维品质得到提升。