2月反思

认识圆柱和圆锥

本节课是认识圆柱和圆锥的特征的起始课，在一二年级的时候学生已知认识了圆柱体和圆锥体，会判断什么样的物体是圆柱什么样的物体是圆锥。

先出示例1，让学生找一找图中哪些物体的形状是圆柱体，哪些物体是圆锥体，这里学生比较有经验，然后找一找生活中还有哪些物体的形状是圆柱体。学生先从教室里找，他们发现粉笔的形状是圆柱体、保温杯的形状是圆柱体、一支铅笔的形状是圆柱体......

接下来我让他们观察自己带来的圆柱形状的物体，可以摸一摸，4人小组讨论：圆柱的特点是什么？结合长、正方体的特点我们可以从哪几个方面来研究圆柱的特点？给了他们充分的时候去讨论以后，学生发现：圆柱有3个面，此时我追问：这3个面有怎样的特征呢？学生说到1个侧面，上面和下面是圆。然后我适时小结：圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面，圆柱的曲面叫做圆柱的侧面。然后还有学生说到了圆柱的侧面打开以后是一个长方形，既然学生说到这个，正好我也准备了圆柱的侧面展开图，我给他们围了以后又打开给他们看，所以他们很好就可以理解圆柱的侧面展开图是长方形或者正方形。然后介绍圆柱的高是两个底面之间的距离并追问：“你是怎样理解什么叫做两个底面之间的距离的？”有学生还是能够说出两个底面之间的距离，就是两个底面之间的垂直线段。然后引出怎样画圆柱的高，先画出两个底面的直径，然后在2条直径之间作高，这个时候我提问：圆柱的高有多少条？学生通过讨论发现：圆柱的高有无数条。在探究圆锥的特征的时候，有了探究圆柱的特征的基础，学生对于圆锥的特点非常快，他们发现：圆锥有1个顶点，1个底面是圆，1个侧面是曲面，侧面展开图是扇形，高是顶点到底面圆心之间的距离，圆锥的高只有1条。

后面的练习就是判断圆柱和圆锥，着重让学生说一说为什么这个物体的形状不是圆柱或者不是圆锥。还有就是圆锥和圆柱的特点填空。