3月反思

平年和闫年的判断是本课的教学难点，我采用的万法定，在学生已有的知识基础上让他们去发现、去讨论:对于平年和闰年你有些什么认识。学生知道2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。学生经过讨论说出在2005年~2016年中哪几年是闰年，顺着他们的思路我又让他们去讨论闰年有什么特点，从而得出被4除没有余数的是闰年，紧接着又问2100年的二月是几天，学生不假思索地回答是29天，我告诉学生2100年的二月是28天。这是什么道理呀,同学们感到很奇怪，利用这种好奇心，学生通过阅读课本知道了:碰到年份是整千整百数时,必须被400除没有余教，从课后的练习来看这一课的教学效果不错。可见在教学中利用学生的好奇心 ,采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。