4月评课

上课内容

方圆之间

上课时间

2022.04.03

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

胡含

评课主题:大问题意识

【案例回放】

师：看到标题你能想到什么图形？

生：长方形正方形和圆？

出示例题1：

师：你知道什么是利用率吗？怎么做利用率最高呢？

生：直径和正方形边长相等。

例题2：

师：边长更大，利用率更大，同意吗？

师：直觉在数学中是猜想。

师：打算怎样验证，和同桌说一说

师：没有反例，就说明猜想正确吗？

例题3：

做两个圆，利用率更高吗？

圆的面积×2/正方形面积×2=π/4

【个人反思】

1、老师充分常规积累，唤起学生旧知。

2、复习解决问题步骤，从而展开学习。