4月评课

上课内容

角的初步认识

上课时间

4.19

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

       9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

       9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

      10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

钱晔雯

评课主题:

【评课观点】

小学数学课堂关键问题

【案例回放】

画角：你能根据角的特点画出一个角吗？

【个人思考】

在“画角：你能根据角的特点画出一个角吗？“这一环节中可增设一个环节：

利用希沃软件拍一些学生画的图展示，这些图要包含大小不一、方向不同、角的边长短不一；这时追问：这些角的形状不一样，方向也不一样，为什么都是角呢？

对比突出：角有一个顶点和两条边的特点。