认识时分案例分析

年级学科

二数

案例内容

认识时分

姓名

沈凯

时间

2023.5.10

【案例回放】

师：猜谜：我有一个好朋友，嘀嗒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

生：钟表。

师：小朋友猜对了，你想看一看钟面是什么样的吗？今天我们一起来学习“认识钟表”。

师：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。

……

（从猜谜游戏引入，通过观察钟面，让不同水平的学生在小组合作中进行互补，互学，了解钟面的本质，同时培养了学生的观察力和合作学习的意识，增强预习欲望。）

【案例剖析】

一、创设生活情境让课堂贴近学生，激发学生的求知欲望。

数学标准明确指出数学来源于生活。本节课设计了一个猜谜游戏，激发学生的求知欲。钟面是学生生活中常见的，通过观察钟面，更深刻地了解钟面的本质，再通过具体的学习对钟面有一个更全面的数学上的认识。

二、以学生为主体，让学生在活动中学数学。

这节课的活动环节：一是观察钟面，让学生把自己所看到的说出来，充分发挥学生的主体作用，在此基础上学习整时以及读写。二是在时、分的认识基础上探索时、分的关系。三是在归纳总结后，设计了师生互动拨钟表的环节，让学生体会分针、时针是怎样走的。四是在拓展延伸中，让学生感受一分钟能做些什么？深刻体会虽然一分钟时间不长，可我们充分利用还是可以做许多事的。

在这四个活动环节中，充分激发学生学习的主动性，让他们在活动中快乐的学习数学。

三、充分利用电教设备，同时结合传统教学。

在教学《认识时分》时，利用钟表动画，让学生体会1时=60分时，动画拨动实物钟的分针，让学生观察时针的变化。

四、练习形式多样化、层次化、趣味化。

练习是数学学习的重要环节，练习不仅是学生掌握知识、发展能力的重要手段，同时也是沟通知识与创新的桥梁。本节课中，设计了多种练习，让学生长时间保持着兴趣，练习效果比较好。

五、在数学课堂中，进行思想品德教育。

  教育离不开思想品德教育，本节课中，进行了两次惜时的教育：一是在感受一分钟后，让学生初步体会时间的宝贵；二是在整堂课结束时，让学生再次体会时间的宝贵。

剖析要点：在剖析中围绕“深度时刻”的理念，结合课堂案例，力求做到精当凝练，有观点阐述，有反思重建。