4月教学反思

《两位数减整十数、一位数》（不退位）教学反思

  本节课的教学重点是两位数减整十数、一位数（不退位）的口算方法。教学难点是比较两位数减整十数与两位数减一位数（不退位）在计算过程中的异同点。

1、  通过口算练习引入新课，了解学生对前面知识的掌握情况，让学生完整地说算理，既可以帮助学生理清思路，又能使有困难的学生掌握方法。

2、  在探讨“45-30”的计算方法时，先让学生独立思考，借助学具摆小棒，再组织学生小组内交流、讨论，最后全班汇报，整理出一般的计算方法，使学生能掌握其中的算理。

3、  在解决课后习题时，根据学生的年龄特点，采用学生喜爱的操作与游戏相结合的方式进行巩固练习，使原来枯燥无味的数学练习充满了情趣，学生在快乐中巩固了新知，增强了学好数学的自信心。

不足之处：

1、  有了45-30的学习的经验，学习45-3时，可以大胆放手充分发挥学生的积极性，加快学习的节奏，帮助学生进行计算方法与策略的迁移。教结构、用结构不能均衡用力。

2、  把好的资源抛给每个孩子。

易错题：

每张课桌配一把椅子，现在有46张课桌和6把椅子，还需要多少把椅子来配这些课桌？