5月份教学反思

《认识1元及1元以下的人民币》教学反思

  本节课的教学重点是元、角、分的进率，教学难点是各种面值人民币之间的简单换算。

1、  学生在日常生活中经常看到人民币，有时还使用人民币，因此在认识人民币时首先让学生交流，同时也了解了学生的已有知识，为学习新课做好了铺垫。

2、  本节课通过对“你准备怎样付一元钱”问题的解决，不但培养了学生思维的灵活性，让学生初步体验了付款方式的多样化，而且使学生在交流中自然而然地掌握了元、角、分之间的进承关系，让新知在动态中生成。

3、  “买这张价格是1元2角的邮票时是怎么付钱的”这一问题的提出也有两个目的：一是继续提供付币练习的机会，鼓励学生用多种方案从角币中取钱。二是借此引出找币问题。

4、  让学生经历当售货员和顾客的过程，充分体验如何取币、付币、找币，并学会与人合作，积累买卖体验，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

需要改进之处：

部分学生对几种不同的付钱方法不能表述完整，还需要动手摆一摆、多说一说。

易错题：1元6角的几种不同的付钱方法

方法一：1张1元、1张5角和1张1角    方法二：2张5角和6张1角

方法三：3张5角和1张1角              方法四：16张1角