5月反思

教学中要激发学生学习的兴趣;为学生提供丰富多彩的情境;培养学生的数学情感;使学生建立学好数学的信心;为学生留有探索与思考的余地;提供合作交流的课堂气氛。在讲本节课的内容时,首先提供了3条生活信息:一张长方形纸、一间长方形教室、一个比较大的长方形库。然后质疑:如何知道一张长方形纸的大小、一个长方形教室地面的面积、个比较大的长方形水库的占地面积。这种问题情境的创设,就把学生带到一种探究的氛围。学生感到利用已有的知识来解决问题比较麻烦, 会想到有没有一种比较简单的计算长方形面积的计算方法。这样激活了思维,诱发了学生的参与意识。其次是寻找长方形面积的大小与谁有关,可利用学生手中的材料:大小不一样的长方形框架,大小不一样的长方形纸片,通过缩、拉、折、剪,学生会发现长方形面积大小与它的边长有关。