9月反思

认识左右

       这节课是让学生认识“左右”的基本含义，学会用左右完整地表达事物的位置关系，体会左右位置的相对性。由于一年级学生的学习是要将他们日常生活中许多活动规范化、常识经验系统化，因此，学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时，正是通过经验，学生才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。

      在教学环节的过程中我就抓住这一点去思考: 学生对“左右”并不陌生，都有不同程度的了解，但学生在理解“左右”时根据自己生活的经验，他们只是了解到谁在“左”，谁在“右”，也就是只是表面地理解到“左右”的位置关系，但要从我们的数学上去理解，那就不是简单的位置“左右”，而是要理解到“左右”位置的相对性。

     教学中先以简单的左右小游戏提升学生学习兴趣，再开展教学。学生要能流利的表达物体的位置关系，完整的说：（）在（）的左面，（）在（）的右面。整节课趣味浓厚，但学生的语言表达还不流利，后续要加强语言表达能力的培养，让学生养成完整回答问题的好习惯。