十月反思

学生刚学完乘法的初步认识，对乘法的意义记忆犹新，可以不进行复习铺垫，直接进入新课。

新课部分可分为三个层次。第一层次是教学2的乘法口诀，它是通过创设情境，得出乘法算式后，再让学生尝试着把它编成口诀。在教学2的口诀时，先教学“二二得四”,然后再教学的一二得二”，因为1个几的口读学生较难理解。同时还让学生说出每句口诀表示的意义。第二层次是在教学2的口诀的基础上，教师半扶半放，让学生通过摆小棒，仿照2的乘法口诀的编法，进而编出3的乘法口诀。第三层次,放手让学生在2、3乘法口诀的基础上通过同桌合作摆小棒，填答题卡，编出4 的乘法口诀，教师只着重引导学生对每组口洪进行对比，找出规律，便于学生记忆。最后让学生通过讨论1个几的口读进而得出口快“一一得一”

设计练习时，寓练于乐，由易到难，注重实效。先用对口令游戏使学生人人参与，熟记1、2、3、4 的每一句乘法口诀，以便学生能多正确地进行计算。找规律填一填，先让学生先填，然后找出每组数之同的联系，既训练了学生的思维，也复习巩固了相邻两句口诀之间的关系。