9月反思

乘法的初步认识

本节课教学乘法的初步认识，是认识乘法的种子课。教学中需要注意的是:第一，由于不再区分被乘数和乘数，教学中这里不必过于强调哪个数表示相同加数，哪个数表示相同加数的个数。第二，在教学过程要注重语言孩子表达，规范的用三句话来说表示图意，明确几个几相加的含义。第三，重视用乘法算式解决问题的需求。根据图中的电脑台数，要求一共有多少台电脑？4个2相加，列成乘法算式2+2+2+2=8人，那继续增加电脑的台数，10个2相加，还能列加法算式吗？那100个2呢？学生继续列算式，写着写着，学生就会嫌麻烦，这里适时引出乘法，顺其自然引出用乘法解决问题的需求，可以告诉学生“4x2"和"2x4"都可以表示4个2相加的和是多少，所以，它们的得数也都是“8”。另外本节课教学中着重引导学生经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，让学生在动手摆摆的基础上,认识“几个几”,体会乘法的2含义:在比较乘法与加法的过程中，体会乘法算式的简便。