九月评课

听了钱老师的《可能性》这堂课，给我的第一印象就是钱老师的教态非常沉着稳重，语言表达不急不缓，井然有序且幽默生动，颇有优秀教师的风范。

本节课教学的内容较多，在以往的听课中，总是感觉赶赶赶，但钱老师的课给人游刃有余的感觉，就本节课有以下几点感触。

1、    课堂反馈形式多样，这节课钱老师采用了小组交流，全班合作，学生板演，学生讲解，补充，教师评价等多种反馈形式。

2、    教学评价能符合学生的年龄特征，大多数都能及时给予评价。

3、    在摸球实验过后，对于问题引导方面，可以聚焦于课堂《可能性》，加强学生的体验。在分析数据进行交流时，可以问这几组数据有什么相同的地方，引发学生的思考且问题的指向性更强。

4、    教学活动的设计逻辑和教材一致，先感受不确定事件，再感受不可能事件和确定性事件。

5、    在摸牌活动中，可以追加问题：为什么摸出红桃的可能性大？这个环节中缺失一个小总结，依据数据得出：摸到红桃的次数多，红桃的可能性大；摸到黑桃的次数少，黑桃的可能性小。

6、    评价环节中，一句幽默的话语：“中国共产党一定会战胜敌人。”，从信念上来说是正确的，但是在数学上不严谨。

7、    摸硬币实验中很难感受出正反面的可能性，应该引导学生发现随着抛的次数越来越多，正反面次数越接近。

这都是小愚见。总体来说，钱老师这节课非常厉害。可能性这节课很难讲解清晰，但是钱老师不惧困难，勇于挑战，我要向钱老师学习，学习她身上优秀青年的态度。钱老师这节课教学流程自然，教学结构完整，教学设计合理，教学方法灵活，合理利用多媒体进行教学，具有课堂教学实效，我听后感触多多，得益很多，谢谢钱老师。