10月反思

反思2：《倍的概念》

师：你能比一比这三种花的朵数吗？

生：谁比谁多、谁比谁少……

师：除了比较相差关系，还可以从另一个角度比较。我们看，这里最少的是兰花，有2朵，我们把用黄花跟它比一比。把2朵兰花看作1份，黄花有这样的几个2朵？也就是有这样的几份？看，“倍”就产生了，我们可以说：黄花的朵数是兰花的3倍，我们一起说。

追问：为什么黄花的朵数是兰花的3倍？

师：接着我们拿红花跟兰花比一比？先圈一圈再画一画。

对比：都是把2朵兰花看作1份，为什么比出的结果的结果不一样？

反思：这节课从整体进入，让学生感知比较可以是相差关系用减法，也可以比较出倍数关系用除法。课堂上老师通过示范圈一圈、说一说让学生感知“倍”产生于两个量的比较，把少的量看作1份，另一个量里包含了这样的几份，就是几倍。学生在课堂上也用圈一圈、比一比、说一说的方法体会倍数关系。通过对比体会倍数同，数量为什么不同？数量同倍数为什么不同？