12月反思

《百分数的意义和读写》教学反思

昨天上了百分数的意义，总体来说有收获也有遗憾。

我的收获：

  课堂上让孩子们带着问题去学习，调动了学习的积极性，先学习百分数的读法、写法便于交流，方便理解百分数意义。通过男生、女生站起来，让学生很好地体会到百分数可以是超过100%，也就是两个数量之间是并列关系的时候，可以大于100%。

我的遗憾：

  第一次学生见到120%的时候，理解不到位，引导还欠缺。二是理解百分数的意义时，可以多找几个例子，可以教师提前准备，也可以让学生举生活中的例子，如手机电量20%，明天上午11点下雨的概率60%等等。正如李英萍老师说的那样，学生在某一个问题的理解上存在问题时，可以借助其他的例子，不要在一个例子上花费太多的时间。三是评价语太单一，不管是哪个年级的学生都需要正确评价，多种方式评价。四是个别图片太小，注意调整PPT，为所有学生服务。五是日常也要注意副板书的书写。

仍需思考的问题：

  百分数说成分母是100的分数，是否妥当？
  认为可以的理由：百分数、分数都可以表达一种关系，百分数是分数的特殊情况。另外，在解决问题的时候，都借助了分数乘除法的方法，这样理解有助于具体问题的解决。
  认为不可以的理由：百分数与分数有区别，分数（包括分母是100的分数）还可以表示一个数，而百分数不可以表示具体的数，不严谨。今天中午前我一直持这个观点。