9月评课

上课内容

《可能性》

上课时间

2023.9.20

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

100

评议人

朱冰钰

评课主题: 

层层递进，小结及时

【评课观点】

教材解读准确，活动目的清晰、板块分明。

【案例回放】

出示装有一个红球和一个黄球的袋子。

师：老师这儿也有一红一黄两个同样材质的球，如果放在这个布袋中摇匀，任意摸一个球，结果会怎样呢？

实验材料：每个小组有一个袋子，袋中有1个红球和1个黄球。

实验要求：

（1）摸：轮流摸球，每人摸2次。

（2）记：记录员在记录单上按顺序涂出所摸球的颜色。

（3）说：根据结果，说说你的发现。

【个人思考】

钱老师制定几次实验探究的研究方案，每一次的实验探究都是有目的，有实验材料与实验方式的，这样给了学生抓手，在实验探究的过程中不至于毫无头绪，相反可以有序地进行。这节课的课程安排合理，板块清晰，目的明确，学生参与度很高，同时思维也得到了很有力地生长。