11月反思

稍复杂的分数应用题练习

在对比练习中要让学生明确：一找准分率的对应量；二明确分率与数量的区别。 本节课的“探索与实践”主要设计了两项活动：一是找规律，在找规律的过程中，学生要经历分析、比较、猜想、验证的思考过程，第1题的规律学生不难发现“后一个分数总是前一个的1/2”，所以括号里的每一个数都可以用它前面的数乘1/2求出来。而第2题的规律学生很难发现，于是我就作适当提示：2/3乘什么数等于1？1乘什么数得3/2？3/2乘什么数得9/4？通过这样的提示，学生就容易发现其实是用前面的数乘3/2求出来的。学生通过这样的练习，初步体会了数学的趣味性和挑战性。