9月反思
作者：刘瑾秋
文章来源：原创
更新时间：2023-12-15
《加减混合》教学反思
本章在学生已经掌握了100以内的两位数加、减两位数及连加的基础上进行学习。通过主题图，激发学生的学习兴趣，让学生进一步感受数学与生活的密切联系。同时整节课始终使学生积极参与到学习过程中。
本节课重点培养学生认真观察的习惯和发现信息、提出问题、解决问题的能力。探究交流的环节中，鼓励学生获取信息，并利用已有的知识尝试解决问题。在解决问题的过程中,算法多样化是学生个性化学习的必然反映。提倡算法多样化不是标新立异、无中生有，而是还原计算教学的本来面目。算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较，找出其中的规律,最终实现算法的优化。通过引导学生自己去思考，让学生有机会表达自己的想法，在交流中提高表达能力和逻辑思维的条理性
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