11月反思

                        《用1到6的乘法口诀求商》

新课伊始,我通过让学生观察情境图，引出数学问题，并通过动手分一分,探索算式的商。通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便,促进学生对算法的掌握理解,沟通了乘法与除法之间的关系。这样的教学，既发展了学生思维，又培养了学生的探究精神和创新意识，大大地提高了课堂教学效率。在抓住知识和能力发展的同时，注重学生经历数学学习的过程。给学生细心观察、自由交流的活动空间，给学生带来了探索新知的乐趣。这样教学也有效地沟通现实生活与数学学习,使学生在解决问题的活动中,主动去探索、发现新的数学知识和方法。