9月评课

上课内容

解决问题的策略

上课时间

2023.9.20

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

顾雪琪

评课主题:

资源的捕捉和利用

【个人思考】

1、注重让学生获得体验和认知。经历从“石头剪刀布”导入，摸球，摸扑克，拍硬币等游戏活动。形式富有变化，思维层次逐渐深入，使学生在熟悉而有趣的情景中自主探究，合作交流中经历发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的实践过程。

2、注重培养学生的数学学科素养。帮助在活动中建立有序的思考思维逻辑，发展数据分析观念，启发学生以事实为依据进行思考、猜想、验证获得正确的结论。在具体感性实践与抽象理性思考的相互交融中体验科学研究的方法，培养严谨的科学精神。