12月评课

上课内容

可能性

上课时间

2023.12.13

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

施琦

1. 课中汪教师先出示数轴上的一个点，引导学生发现数轴上的一个点的位置可以用一个数表示，而后在这条线的外面也就是平面上又出现一些点，教师提出核心问题“平面上的这些点的位置又该如何表示”引发学生的数学思考。

2.汪教师准确把握学科内容本质，通过丰富的教学方式，让学生在探究等多样的数学学习活动中掌握“四基”、增强“四能”，促进学生数学核心素养的发展。教师引导学生经历把教室座位平面图抽象为圆圈图，培养学生的数学抽象能力；感悟数轴上的点和数、平面上的点和数对是一一对应的，渗透一一对应的数学思想；

3.汪教师的练习设计有层次、有梯度，有效培养学生的空间观念和应用意识。