12月评课

上课内容

观察物体

上课时间

12月14日

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

祁叶

评课主题:

【个人思考】

案例回放：

先出示教室前后照片再出示校门口拍的照片

提问：分别是在哪里拍的照片？

对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是非常困难的。如果光靠传授、讲解学生很难建立三维空间方位的概念和知识。老师改变了传统教学单一传授的方法。在课堂一开始，老师就安排各个学生的座位,不同于常规的教学模式，小朋友们很有兴趣，一个个热情高涨，老师顺势提上课的要求。老师出示学校不同角度的照片，让学生各抒己见, 老师进一步联系了生活实际，并及时总结观察物体要全面。同时老师给每个小组分发了一只小猴，吸引学生的注意力，再次提升了学生的学习兴趣。每个学生开始仔细观察小猴，这节有趣的数学课拉开了序幕。