11月反思

经过一些练习，学生都已经学会了计算5以内的加减法，也会根据具体情境正确地选择加减法，同时对“为什么用加法或减法计算”“得数‘5’是怎么来的”之类的问题能用自己的话来解释。刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习活动方式。

让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。

在教学活动过程中，我一共设计了让学生动口、动手的对口令活动，学生很有兴趣，积极参与，复习了5以内数的组成。为本节课用5以内数的组成计算5以内减法做好准备。然后让学生动手摆放花片的游戏，让学生进一步理解减法的意义。让学生先通过课件理解列算式，再让学生分组交流如何计算，再通过比较、引导学生用数的组成计算，并让学生自己尝试写一些这样的减法算式，发挥学生的主动性。练习到最好后，让他们在兴奋点低时进行利用游戏提高学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩。

在练习中，我利用开火车这种形式，将练习题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验。数学源于生活，为的是解决生活中的实际问题，习题的内容上选择有生活味的、学生熟悉的情景，可大大提高他们的兴趣。