12月评课

上课内容

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上课时间

2023.12.13

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

刘迎

评课主题:

【案例回放】

南大街的位置用数字几表示？

想想怎样表示出红梅公园、华润万家、新华书店的位置？蜘蛛丝和无人机的位置该怎么表示？

【个人思考】　

教师善于根据学生的认知基础，把学生带到已有知识的边界处，通过核心问题激发学生的数学思考，让学生充分感受数学学习的必要性。课中教师先出示数轴上的一个点，引导学生发现数轴上的一个点的位置可以用一个数表示，而后在这条线的外面也就是平面上又出现一些点，教师提出核心问题“平面上的这些点的位置又该如何表示”引发学生的数学思考，让学生感受到确定位置来源于生活的需要；同时又引导学生经历从数轴探究出直角坐标系的产生，并学会用数对表示平面上的点的方式，又使学生充分感受到确定点的位置来源于数学的需要。