12月反思

《商的近似值》教学反思

“商的近似值”在生活中的应用价值，力求每位学生学“有价值的数学”。在例9教学后，安排三个层次的练习加深理解:其一，举出老师生活中购买东西的例子，
有的钱保留一-位小数(商场不收分了),有的钱保留整数(自由市场讨价还价，了解一下去尾法保留),让学生认识到可以根据实际情况进行保留;其二，通过一道应用题的练习，让学生按老师的要求进行多次保留，比较哪个值最精确，从而让学生明确，数位越多越精确;其三，安排-道计算结果正好是两位小数不需要保留的应用题，让学生明确取近似值要根据实际情况进行判断。