11月反思

《小数加法和减法》反思

首先，对于本课教学重点的处理。本堂课《小数加减法》的教学重点是掌握小数点对齐进行小数加减法计算的道理。在例题的数据设置上我选取的都是两位小数，而两位小数的加减法学生完全可以在已有的整数加减法的基础上进行计算。在数据的设置上缺少典型性和多样性，以致于无法落实为什么小数加减法要小数点对齐这一道理。在教学过程中我过多要求学生理解满十进一及不够减借一的计算方法，这一方法学生在整数加减法的计算基础上完全能掌握，要本就不需要在这一方面下功夫，而我却把这一学生已经的知识经验作为了教学重点，对学生认知基础的认识不够到位。

其次，在难点的处理上我也是做的很不到位的。本课的难点是掌握被减数数位比减数数位要少时的减法计算方法。对于这个难点我根本就没有在例题中出现，而只是在之后的练习中出现，让学生通过判断来注意，这是完全不够的。像这样的难点必须是在例题中出现，并花时间去突破落实的。而我这样的处理结果是导致到下面的练习中学生对于整数减小数的计算还存在很大的困难。